บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วัน พุธ ที่ 1 มีนาคม พศ.2560
(เวลา 08:30-12:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน

- ในวันนี้อาจารย์พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องการเลือกโรงเรียน

เริ่มบทเรียน

- 8. เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

 (Children with Behavioral and Emotional Disorders)

ลักษณะของเด็กบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

* ความวิตกกังวล (Anxiety) ซึ่งทำให้เด็กมีนิสัยขี้กลัว

* ภาวะซึมเศร้า (Depression) มีความเศร้าในระดับที่สูงเกินไป

* ปัญหาทางสุขภาพและขาดแรงกระตุ้นหรือความหวังในชีวิต

การจำแนกเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ ตามกลุ่มอาการ

1. ด้านความประพฤติ (Conduct Disorders)

2. ด้านความตั้งใจและสมาธิ (Attention and Concentration)

3. สมาธิสั้น (Attention Deficit)

4. การถอนตัวหรือล้มเลิก (Withdrawal)

5. ความผิดปกติในการทำงานของร่างกาย (Function Disorder)

6. ภาวะความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ระดับรุนแรง

สาเหตุ

1. ปัจจัยทสงชีวภาพ (ฺBiology)

2. ปัจจัยทางจิตสังคม (Psychosocial)

เด็กสมาธิสั้น (Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorders / ADHD)

ADHD เป็นภาวะผิดปกติทางจิตเวชมีลักษณะเด่นอยู่ 3 ประการคือ 

* Inattentiveness - สมาธิสั้น

* Hyperactivity  - อยู่ไม่นิ่ง

* Impulsiveness  - หุนหันพลันแล่น

9. เด็กพิการซ้อน 

(Children with Multiple Handicaps)

* เด้กที่มีความบกพร่องที่มากกว่าหนึ่งอย่างเป็นเหตุให้เกิดปัญหาขัดข้องในการเรียนรู้อย่างมาก

* เด็กปัญญาอ่อนที่ตาบอด

* เด็กที่ทั้งหูหนวกและตาบอด

- อจารย์แจกปากกาเมจิก 

Cr. เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ (Children with Behavioral and Emotional Disorders)

การนำไปใช้ 

- รู้จักประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

- วิธีรับมือกับเด็ก 

การประเมิน 

ประเมินตนเอง : จดบันทึก 

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน : สนุกสนาน 

ประเมินอาจารย์ : สอนสนุกเป็นกันเอง มีการยกตัวอย่างให้นักศึกษาดู 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

 วัน พุธ ที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560
( เวลา 08:30-12:30 น.)

งดการเรียนการสอนเนื่องจากสอบกลางภาค

วันที่ 21 กุมภาพันธ์ อาจารย์นำนักศึกษาไปดูงานที่โรงเรียนเกษมพิทยา

ดูจากจัดห้องเรียน

เรียนรู้การเขียนสารนิทัศน์

ความรู้สึกที่ได้รับ

- ครูและนักเรียนที่โรงเรียนเกษมพิทยาน่ารักมากและเป็นกันเองสุดๆ บรรยากาศในโรงเรียนน่าอยู่มากค่ะให้ความรู่้สึกที่อยากจะมาฝึกสอนที่นี้เลย ถ้าเป็นไปได้การอยากจะฝึกสอนที่โรงเรียนเกษมพิทยา

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วัน พุธ ที่  15 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560
(เวลา 08:30-12:30 น.)

** งดการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์มีปฐมวัยนิเทศรุ่นพี่ปี 5 ***

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วัน พุธ  ที่ 8 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560

เนื้อหาที่เรียน

ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

6. เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ( L.D. : Learning Disability )

- สาเหตุของเด็ก L.D.

* ความผิดปกติของการทำงานของสมองที่ไม่สามารถถอดรหัสตัวอักษรออกมาได้(เชื่อมโยงภาพ ตัวอักษรเข้ากับเสียงไม่ได้)

* กรรมพันธุ์

1. ด้านการอ่าน ( Reading Disorder)

* หนังสือช้า ต้องสะกดทีละคำ

*อ่านออกเสียงไม่ชัด ออกเสียงผิด หรือข้ามคำที่อ่านๆม่ได้ไปเลยฃ

*ไม่เข้าใจเนื้อหาที่อ่านหรือจับใจความสำคัญไม่ได้

2. ด้านการเขียน (Writing Disorder)

* เขียนตัวหนังสือผิด สับสนเรื่องการม้วนหัวอักษร เช่น จาก ม เป็น น หรือจาก ภ เป็น ถ เป็นต้น

* เขียนตามการออกเสียง เช่น ประเภท เขียนเป็น ประเพด 

* เขียนสลับ เช่น สถิติ เขียนเป็น สติถิ

3.ด้านการคำนวณ (Mathematic Disorder)

*ตัวเลขผิดลำดับ

*ไม่เข้าใจเรื่องการทดลองหรือการยืมเลขเวลาทำการบวกหรือลบ

*ไม่เข้าหลักเลขหน่วย ลิบ ร้อย

*แก้โจทย์ปัญหาเลขไม่ได้

4. หลายๆด้านร่วมกัน

อาการที่มักเกิดร่วมกับ L.D. 

*แยกแยะขนาดสีและรูปร่างไม่ออก

*มีปัญหาความเข้าใจเกี่ยวกับเวลา

*เขียน/อ่านตัวอักษรสลับซ้าย-ขวา

*งุ่มง่ามการประสานงานของสายตา-กล้ามเนื้อไม่ดี

*สมาธิไม่ดี (เด็ก LD ร้อยละ 15-20 มีสมาธิสั้น ADHD ร่วมด้วย)

*เขียนตามแบบไม่ค่อยได้

*ทำงานช้า

7. ออทิสติก(Autistic)

*หรือ ออทิซึ่ม (Autism)

*เด็กที่ไม่สามารถมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น

*ไม่สามารถเข้าใจคำพูก ความรู้สึกและความต้องการของผู้อื่น

*ไม่สามารถที่จะสื่อสารกับคนรอบข้างและสังคม

*เด็กออทิสติดแต่ละคนจะมีเอกลักษณ์ของตนเอง

* ติดตัวเด็กไปตลอดชีวิต

"ไม่สบตา ไม่พาที ไม่ชี้นิ้ว"

Cr. ประเภทเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

การนำไปประยุกต์ใช้ 

- รู้จักถึงเด็กพิเศษแต่ละประเภท

- เข้าใจลักษณะของเด็ก 

การประเมิน

ประเมินตัวเอง : มีการจดบันทึก 

ประเมินบรรยายอากาศในห้องเรียน : เพื่อนๆมาเรียนกันครบ และช่วยกันตอบคำถาม 

ประเมินผู้สอน : สอนเป็นกันเอง สนุกสนาน ดึงดูดให้นักศึกษาตั้งใจเรียน